Products

I. Bài báo, kỷ yếu (Phúc):


  1. Nguyễn Đăng Minh Phúc (2008), Thiết kế các mô hình thao tác động trong môi trường internet nhằm hỗ trợ học sinh kiến tạo tri thức toán, Tạp chí khoa học và giáo dục trường Đại học sư phạm, Đại học Huế, ISSN 1859-1612. Số 02(06)/2008, tr. 113-121.
  2. Nguyễn Đăng Minh Phúc (2010), Những phản hồi có ý nghĩa của học sinh đối với môi trường học tập toán điện tử, Tạp chí Giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo, ISSN 21896-0866-7476, Số 239 (kỳ 1-6/2010), tr. 42-44.
  3. Nguyễn Đăng Minh Phúc (2010), Thiết kế thiết bị dạy học sử dụng biểu diễn bội hỗ trợ học sinh khám phá kiến thức đạo hàm, Tạp chí Thiết bị giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo, ISSN 1859 – 0810, Số 59 (tháng 7 – 2010), tr. 21-22 & 41.
  4. Nguyễn Đăng Minh Phúc (2010), Phát triển suy luận ngoại suy thông qua các mô hình toán thao tác động điện tử, Tạp chí khoa học, Đại học Vinh, ISSN 1859-2228, Tập 39, 2A, tháng 8-2010, tr. 51-59.
  5. Nguyễn Đăng Minh Phúc (2011), Vai trò của Biểu diễn trực quan động trong hỗ trợ học sinh khám phá giới hạn hàm số, Kỷ yếu hội thảo Quốc gia về Giáo dục Toán học ở trường Phổ thông, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, tháng 3 năm 2011, tr. 494-499.

II. Bài báo, kỷ yếu (Trần Vui):


  1. Tran Vui (2006), Helping students develop and extend their capicity to do purposeful mathematical works. Tsukuba Journal of Educational Study in Mathematics. ISSN 0919-3928. Vol. 25. 2006, pp. 279 – 287.
  2. Tran Vui(2006), Using lesson study as a means to innovation for teaching and learning mathematics in Vietnam. Proceedings of APEC International Symposium on Innovation and Good Practice for Teaching and Learning Mathematics through Lesson Study. Khon Kaen Session, Thailand 14-17 June 2006. pp. 167-180.
  3. Tran Vui(2007), Using lesson study to implement more effective lessons focusing on mathematical thinking. Progress report of the APEC project "Collaborative studies on Innovations for teaching and Learning Mathematics in Different Cultures (II) - Lesson Study focusing on Mathematical Thinking". Specialist Session, University of Tsukuba, Japan,  pp. 329-338.
  4. Tran Vui(2007), A lesson that may develop mathematical thinking of primary students in Vietnam: Find two numbers that their sum and a restricted condition are known. Proceedings of APEC International Symposium on Innovative Teaching Mathematics through Lesson Study II - Focusing on Mathematical Thinking. Khon Kaen Session, Thailand 16-20 August 2007. pp. 190-201.
  5. Tran Vui(2007), Enhancing classroom communication to develop students' mathematical thinking. Progress report of the APEC project "Collaborative studies on Innovations for teaching and Learning Mathematics in Different Cultures (II) - Lesson Study focusing on Mathematical Communication". Specialist Session, December 2007, University of Tsukuba, Japan, pp. 1-10.
  6. Tran Vui(2008), A lesson that may enhance classroom communication to develop students' mathematical thinking in Vietnam - Describing a real fact by a linear equation and solve it. Proceedings of APEC International Symposium on Innovative Teaching Mathematics through Lesson Study III - Focusing on Mathematical Communication. Khon Kaen Session, Thailand 25-29 August 2008. pp. 183-202.
  7. Tran Vui(2009), Mathematics achievement and mathematical thinking of upper secondary srudents in Vietnam. Proceedings of the Conference on Mathematics Teaching and Achievement, The Hong Kong Institute of Education, 1 January -31 October, 2009. pp. 107-120.
  8. Tran Vui(2009), Creating experimental environments for students-with-computers exploring school mathematics through dynamic multiple representations. 3rd Asia Education Leaders Forum “The Educational Challenges for the Globalized 21st Century”, 28-30 October 2009, Bangkok, Thailand, pp. 2-9.
  9. Tran Vui(2010), A combined abduction – induction strategy in teaching mathematics to gifted students-with-computers through dynamic representations. APEC Conference on Replicating Exemplary Practices in Mathematics Education. 8-12 March, Samui, Thailand, pp. 1-10.
  10. Trần Vui(2006), Sử dụng nghiên cứu bài học như một công cụ phát triển nghiệp vụ của giáo viên toán. Tạp chí Giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo, ISSN 0866-7476, số 151 (kỳ 1-12/2006), tr. 18-20.
  11. Trần Vui(2007), Sử dụng nghiên cứu bài học để thực hành hiệu quả các bài học có trọng tâm tư duy toán học, Tạp chí Khoa học và Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Huế, ISSN 1859-1612, Số 1(1)2007: tr. 119-129.
  12. Trần Vui(2007), Tích  hợp quy trình nghiên cứu bài học với mô hình vận dụng phản ánh để phát triển nghệp vụ của giáo viên toán. Tạp chí Khoa học và Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Huế, ISSN 1859-1612, Số 2(2)2007: tr. 99-105.
  13. Trần Vui(2009), Sử dụng toán học hóa để nâng cao hiểu biết định lượng cho học sinh trung học phổ thông. Tạp chí Khoa học Giáo dục, Viện KHGD Việt Nam, ISSN 0868 – 3662. Số 43 tháng 4/2009, tr: 23-26.
  14. Trần Vui(2009), Biểu diễn trực quan trong việc học toán. Tạp chí Giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo, ISSN 0866-7476, Số 227 (kì 1-12/2009), tr. 53-55.

III. Sách của nhóm GSPVN:


  1. Trần Vui (Cb), Lê Quang Hùng(2006), Khám phá Hình học 10 với The Geometer’s Sketchpad. NXB Giáo dục, Hà nội.
  2. Trần Vui (Cb), Lê Quang Hùng(2007), Khám phá Đại số 10 với The Geometer’s Sketchpad. NXB Giáo dục, Hà nội.
  3. Trần Vui (Cb), Lê Quang Hùng(2007), Thiết kế các mô hình dạy học toán trong học phổ thông  với The Geometer’s Sketchpad. NXB Giáo dục, Hà nội.
  4. Trần Vui (Cb), Lê Quang Hùng(2007), Khám phá Hình học 11 với The Geometer’s Sketchpad. NXB Giáo dục, Hà nội.
  5. Trần Vui (Cb), Lê Quang Hùng, Nguyễn Đăng Minh Phúc(2007), Khám phá Đại số & Giải tích 11 với The Geometer’s Sketchpad. NXB Giáo dục, Hà nội, 2007.
  6. Trần Vui (Cb), Lê Quang Hùng, Nguyễn Đăng Minh Phúc(2009), Thiết kế các mô hình dạy học toán trong học cơ sở  với The Geometer’s Sketchpad, NXB Giáo dục Việt Nam.
  7. Trần Vui (Cb), Lê Quang Hùng, Nguyễn Đăng Minh Phúc(2009), Khám phá Giải tích 12 với The Geometer’s Sketchpad. NXB Giáo dục Việt Nam.
  8. Trần Vui (Cb), Lê Quang Hùng, Nguyễn Hoàng Đình Nhân(2009), Khám phá Hình học 12 với The Geometer’s Sketchpad. NXB Giáo dục Việt Nam.

IV. Sách, giáo trình, bài giảng, tài liệu khác:


  1. Trần Vui (Cb), Lương Hà, Lê Văn Liêm, Hoàng Tròn, Nguyễn Chánh Tú (2005), Một số xu hướng đổi mới trong dạy học toán ở trường trung học phổ thông. NXB Giáo dục, Hà nội.
  2. Trần Vui (Cb), Nguyễn Thị Tân An, Lương Hà, Trần Kiêm Minh(2006), Thiết kế bài dạy học và trắc nghiệm khách quan môn Toán trung học phổ thông. NXB GD, Hà nội.
  3. Nguyễn Đăng Minh Phúc (2010), Tài liệu Đánh giá trong Giáo dục Toán, Khoa Toán, ĐHSP, Đại học Huế.
  4. Nguyễn Đăng Minh Phúc (2010), Tài liệu Rèn luyện Nghiệp vụ Sư phạm cho GV Toán THPT, Khoa Toán, ĐHSP, Đại học Huế.
  5. Nguyễn Đăng Minh Phúc (2007), Tương tác tích cực của Mô hình động trong hỗ trợ học sinh Kiến tạo tri thức Xác suất Thống kê, Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học, Đại học Sư phạm, Đại học Huế.
  6. Nguyễn Đăng Minh Phúc (2006), Sử dụng chiến lược: "Thiết lập bảng dữ liệu một cách có hệ thống" để Giải quyết vấn đề hiệu quả và tối ưu, Tiểu luận sau Đại học, Đại học Sư phạm, Đại học Huế.
  7. Nguyễn Đăng Minh Phúc (2006), Sử dụng phần mềm The Geomter's Sketchpad trong việc áp dụng chiến lược "Thiết lập bảng dữ liệu một cách có hệ thống" để Giải quyết vấn đề hiệu quả và tối ưu, Tiểu luận sau Đại học, Đại học Sư phạm, Đại học Huế.


  1. Trần Vui (Cb), Lê Quang Hùng, Khám phá Hình học 10 với The Geometer’s Sketchpad. NXB Giáo dục, Hà nội, 2006.
  2. Trần Vui (Cb), Lê Quang Hùng, Khám phá Đại số 10 với The Geometer’s Sketchpad. NXB Giáo dục, Hà nội, 2007.
  3. Trần Vui (Cb), Lê Quang Hùng, Thiết kế các mô hình dạy học toán trong học phổ thông với The Geometer’s Sketchpad. NXB Giáo dục, Hà nội, 2007.
  4. Trần Vui (Cb), Lê Quang Hùng, Khám phá Hình học 11 với The Geometer’s Sketchpad. NXB Giáo dục, Hà nội, 2007.
  5. Trần Vui (Cb), Lê Quang Hùng, Nguyễn Đăng Minh Phúc, Khám phá Đại số & Giải tích 11 với The Geometer’s Sketchpad. NXB Giáo dục, Hà nội, 2007.
  6. Trần Vui (Cb), Lê Quang Hùng, Nguyễn Đăng Minh Phúc, Thiết kế các mô hình dạy học toán trong học cơ sở với The Geometer’s Sketchpad, NXB Giáo dục Việt Nam, 2009.
  7. Trần Vui (Cb), Lê Quang Hùng, Nguyễn Đăng Minh Phúc, Khám phá Giải tích 12 với The Geometer’s Sketchpad. NXB Giáo dục Việt Nam, 2009.
  8. Trần Vui (Cb), Lê Quang Hùng, Nguyễn Hoàng Đình Nhân, Khám phá Hình học 12 với The Geometer’s Sketchpad. NXB Giáo dục Việt Nam, 2009.

0 comments:

Post a Comment

Subscribe to: Posts (Atom)